乐清市融媒体中心记者 郑露露

　　日前，2025“阅读点亮未来”年度评选获奖名单在第十九届儿童阅读论坛上隆重揭晓，本着民间立场、专业评选、公平公正的原则，本次评选汇集了学术界、教育界、公益界、媒体界和企业界众多知名推荐人，评选出儿童阅读推广成绩卓著的优秀教师、儿童阅读推广人、学校和机构。本届获奖名单包括8位年度点灯人、5所年度书香校园和2家年度阅读推广机构。其中，来自乐清市南岳镇小学的连丹丰老师入选年度点灯人名单。这位已在乡村学校默默耕耘十年的人民教师，用他的行动诠释了阅读的力量，带领一届又一届的乡村孩子走向更广阔的世界。

　　初入乡村，扎根阅读教育

　　十年前，大学刚毕业，连丹丰怀揣着对文学的热爱，来到了南岳镇小学教书，这是一所只有6个班，师生总数不到百人的乡村学校。初来乍到，他面对的是简陋的教学环境：只有一幢教学楼，操场上满是石子杂草，教室里的水泥地坑坑洼洼，课桌椅破旧。然而，正是这样的环境，让连丹丰更加坚定了自己的信念：要用阅读改变这些孩子的命运。

　　班里有很多留守儿童，甚至父母离异的孩子。连丹丰深知，这些孩子需要的不仅仅是知识的传授，更是心灵的呵护。于是，他决定用阅读来打开孩子们的心灵之窗。入职第一个月，他拿出仅有的5000元积蓄，为学生购买了小学六年要看的书籍，并制定了详细的阅读计划。

　　为了让孩子们爱上阅读，他想尽办法。他每天都会拿着书在教室里晃悠，吸引孩子们的注意。有一次，一个女生好奇地问：“连老师，书里有什么？”连丹丰故作神秘地凑到她耳边：“书里啊，有一个神奇的王国，有会飞的马，有可以吃的白云，甚至下的雨都是一颗颗糖果呢！”女生听了，半信半疑。后来，他果然经常看到她拿着一本故事书，看入迷的时候，值日生喊她起身都没有反应。

　　除了阅读，连丹丰还注重激发孩子们的想象力。有一次，一名学生告诉他，她发现树叶会跳舞。连丹丰被她的发现深深吸引，鼓励她写下自己的感受。几天后，女生兴奋地跑来告诉他：“连老师，我知道树叶为什么不想离开大树了。因为，等下一次有风的时候，它就可以借助风，再一次地回到树上。”那一刻，连丹丰被深深感动了，他知道，这个孩子已经用文字找到了属于自己的世界。

　　校园文学，绽放文学之花

　　仅仅只是读还不行，连丹丰深知，要让阅读在校园里生根发芽，还需要一个更大的平台。于是，他牵头创建了“南风文学社”，在社团、班级同步开展诗意教学，读写结合。在他的课堂上，基本上不用PPT，总是一本书、一块黑板和一支粉笔。此外，他还尽可能地带孩子们参加各种阅读分享、诗歌交流的活动，让“诗意”渗透进日常教学中。

　　文学社每周活动一次，最开始都是自由随性，像极了散步的逍遥学派。这周看到外面的花开了，就写花；下周，某个社员莫名地哭了，就一起谈谈记忆中悲伤的时刻。他们出过几期刊物，虽然封面是学生画的，自己编辑排版，最后直接用学校打印机打印并装订，但那种油然而生的幸福感，让一切辛苦都显得值得。

　　2018年，为了配合文学社活动的推进，连丹丰申请将一间空教室进行重新改造，建立了“未名湖畔”静读书吧。在静读书吧里，他建立了“圆桌式”文艺小沙龙的分享模式。这看似不起眼的共读交流会，却在一次又一次坚持中，开出了鲜艳的花朵。在首届义乌“骆宾王”杯国际儿童诗歌大赛中，文学社社长的一首诗在全球几万份作品中脱颖而出，荣获全国优秀奖。

　　全市推广，共筑阅读梦想

　　荣誉飞来，让连丹丰在校园推广阅读的故事被更多人知晓，2019年，他担起全市的阅读推广工作。他带领团队铺设了“乡村悦读、读书沙龙、阅读分享、榜样力量、窗口阵地”的五条主线，其中“乡村悦读”是最早进行的阅读推广活动。在一次阅读活动中，他们带着孩子共读《偷影子的人》，200多人的现场鸦雀无声，30分钟里所有人都捧着手里的书，安安静静地阅读。一个平时胆小、腼腆的男孩，在大家的鼓励下，将自己的所思所想表达出来，获得全场掌声。

　　阅读进校活动中，福溪学校是他们去过的最偏远、规模最小的学校。一走进校门，远远便听到学生回答问题的声音非常响亮，一路随着声音走到班级门口时，所有人惊呆了——如此“热闹”的班级里竟只有两名学生和一名老师。那天，指导团成员上了两堂读写课，并把所带的所有书籍都留给了这里的学生。

　　五年来，连丹丰带着团队一步一个脚印，引领广大师生、家长、社会各界人士参与“爱阅读”行动，举办大大小小活动累计超500场，辐射人数数以万计。同时也收获诸多荣誉，他创立的“南风文学社”获第二届温州市中小学“爱阅读”榜样社团，连丹丰获评第三届温州市中小学“推动读书十大人物”、温州市年度阅读榜样人物。2024年1月，他入选马云基金会全国乡村教师计划。2024年4月，连丹丰被认定为浙江省第一批中小学阅读指导师。

　　作为阅读推广者，连丹丰始终坚信：热爱阅读的孩子，一定会更加热爱生活。那些因为阅读而改变命运的孩子们，也一定会带着这份力量，走向更加美好的未来。