乐清市融媒体中心记者 董露露

　　4月2日是第18个世界孤独症日，今年的宣传主题是：“落实关爱行动实施方案，促进孤独症群体全面发展。”

　　据悉，乐清市特殊教育学校现有168名孤独症儿童，年龄从学前到高中不等。校长叶圣海介绍，在学校、老师、家长的关爱、帮助下，这些学生中有很多人都在闪闪发光，有的是运动达人，有的是绘画小明星，还有的成为小小咖啡师，更有学生上了《现代特殊教育》杂志封面。此外，他们还学会了很多生活劳动技能，不断成长，变得独立自信。

　　小睿(化名)：

　　沉浸在绘画的海洋

　　在该校的星耀艺廊，摆放着色彩艳丽、制作精美的绘画和手工作品，给人以无限的生命力。这些作品，不少都是孤独症儿童创作的。

　　“《冬日小镇》《麦香》是我画的。”五年级学生小睿指着绘画作品说，当画笔第一次轻轻触碰画纸，他仿佛找到了一把打开与世界沟通大门的神奇钥匙。起初，他只是机械地为图案涂色，后来开始在白纸上模仿画牙膏、牙刷等，之后痴迷绘画的他常常缠着妈妈给他买各种画笔。如今，兴趣来时他能连画五六个小时。

　　“孩子画画时很开心，想到什么就画什么，打草稿的白纸就有几百张，我都把它们收藏起来，给他长大后看。”小睿的妈妈钱女士说，通过观察，她发现孩子画画时喜欢用橙色、粉色、蓝色、紫色，画画让原本不爱说话的孩子有了更多和家人交流的语言。

　　除了在学校上绘画课，小睿妈妈还会在培训机构给孩子上一对一的小课。如今，小睿已经能够独立创作，还取得不少耀眼的成绩。在2024年乐清市《我敬爱的老师》主题绘画比赛中，他凭借出色的发挥斩获三等奖；在校艺术节绘画比赛中，他更是凭借实力荣获一等奖，他的作品也成了学校星耀艺廊里永恒的珍藏，总有同学驻足欣赏。

　　画画也改变了孩子的性格，原先有点小淘气的小睿时常不听使唤，钱女士常怕他走丢，但是学画之后，孩子变得更听话，情绪也更稳定。钱女士告诉记者，绘画对小睿而言，不仅是治愈心灵的良方，更是一座连接他与外界的桥梁。

　　昨日，在教室里，记者看到小睿正在专注绘画，他抬头观察飞鸟振翅的瞬间，然后将这灵动的画面融入画笔。调色盘里晕染出的绚丽的晨曦与晚霞，也悄然重塑着他对世界的感知。

　　绘画天赋也让小睿的手工作品备受同学喜爱。在劳技课上，他精心设计的“太阳花果盘”，创意十足，让老师、同学赞不绝口。除了画画好，他还颇有运动天赋，在学校跳绳选拔赛中脱颖而出，代表学校出征温州市首届中小学“特奥会”。

　　小潜(化名)：

　　享受跑步的快乐

　　昨日，记者来到乐清市特殊教育学校，读高三的小潜正和同学们在跑步，休息间隙，他还和大家分享了跑步秘诀。

　　“对他而言，跑步不仅丰富生活、调节情绪，还让他更加自信，并乐于分享，这对他来说都是一种进步。”班主任陈妮妮记得三年前，学校大课间集体跑步时，患孤独症的小潜会留意同伴的速度，模仿领跑者的动作，还会主动与他人击掌，相互鼓励。跑步不仅增强了他的情绪管理能力，还激发了他的社交意愿，逐步建立起自我认同感。

　　后来，每逢周末和假期，无论刮风下雨，小潜都坚持完成每次五公里的跑步训练。他还热衷于爬山，常常在微信朋友圈打卡，分享跑步与爬山的心得体会。“今天下午，我跑了6.6公里。”“阳光明媚的周末出来跑一圈。”……翻看小潜的微信朋友圈，除了运动的照片，还记录着他与跑步的点滴。前不久，他也报名参加了乐清市半程马拉松比赛，在周一国旗下讲话的主席台上，他向全校同学发出热情邀约：“同学们，我们一起跑起来、动起来，明年一起参加马拉松！”

　　如今，跑步对小潜来说早已不只是一项运动，更是引领他走向自信的成长之路。小潜的爸爸陈先生告诉记者，孤独症儿童普遍情绪感知敏感、情绪表达受限、情绪调节困难，跑步却神奇地成了儿子专属的情绪调节器，每次跑步完，儿子都身心愉悦。

　　此外，校园生活也让儿子不仅有了专属爱好，还掌握了很多劳动技能，会擦窗户、清洗餐桌、洗车，还能制作简单的糕点、烹饪家常小炒、打理园艺等。“孤独症学生特有的刻板行为，有时反倒成了学习劳动技能的优势，我们会将生活中常用的劳动技能，精细拆解成一个个微小步骤。小潜一旦掌握流程，便能一丝不苟地执行。现在，他成为小小生活达人，离不开他数百次反复的练习。”陈妮妮说。

　　小源(化名)：

　　从静默到开口说话

　　在《现代特殊教育》二月刊的封面上，乐清市特殊教育学校三年级学生小源成为封面人物。笑容灿烂的他，如春日里初绽的花朵，让人很难将他与孤独症联系在一起。

　　3岁时，小源妈妈傅女士发现孩子的世界里似乎少了言语的灵动，连“爸爸”“妈妈”这些简单词汇也不会说。心急如焚的他们带着儿子辗转于各大医院，却最终拿到写有“重度孤独症”的诊断书。这一消息如同冰冷的寒冬，瞬间冻结了一家人所有的美好憧憬。但他们从未有过一丝放弃的念头，四处打听、不懈探寻，只为找到帮助孩子的那一丝曙光。直到孩子5岁时，乐清市特殊教育学校学前班的出现，宛如穿透阴霾的暖阳。也是从那时，小源踏上了全天康复学习的征程。

　　傅女士回忆，刚进入特校时，小源的语言世界仅有简单的单字仿说，与人交流对他而言是一座难以逾越的高山。但老师们通过评估，为其制定了个别化教育计划，用专业的教育方法，无尽的耐心与关怀，引领他走出这片语言的荒原。从最初艰难地吐出一个个零散的字词，到能够流畅连贯地朗读简短课文，小源付出了常人难以想象的努力。每一次开口，每一次发音的进步，都是他用顽强意志镌刻下的成长印记，让人看在眼里，疼在心中，又忍不住为他喝彩。

　　同时，小源还在特校这片温暖的天地里，逐渐找到了属于自己的缤纷乐园，不仅学会游泳、轮滑、绘画、非洲鼓，还学会了很多生活技能。“孩子对拼图情有独钟，复杂得如同迷宫般的图案，在他专注而执着的摆弄下，渐渐变得有序。当最后一块拼图完美归位，一幅完整的画面展现在眼前时，他眼中闪烁的光芒比星辰还要耀眼。”傅女士笑着说。

　　谈及孩子的蜕变，傅女士满是感激：短短几年的校园生活，小源已从当初那个沉默寡言的孤独症孩子，成长为一个自信、勇敢、充满活力的少年，这都离不开社会、学校、老师一路来的关爱。

　　在这片充满理解与支持的教育沃土上，越来越多的星耀少年正破茧成蝶，用他们独特的光芒，照亮彼此的世界。校长叶圣海说，他们会继续以爱、温暖、拥抱，见证这些静谧绽放的奇迹，聆听孩子们内心深处那令人动容的成长故事。

　　本文图片由受访者提供。